Das StePs-Projekt

Das interdisziplinäre Forschungs- und Entwicklungsprojekt STePs nimmt die sprachlichen Herausforderungen migrationsbedingt mehrsprachiger Auszubildender in der Pflegeausbildung in den Blick. Das interdisziplinäre Team, bestehend aus Expert*innen der Fachbereiche Deutsch-als-Zweitsprache (DaZ) und Pflegewissenschaft/-didaktik sowie Partner*innen aus der Pflegebildung und Pflegepraxis erarbeiten gemeinsam sprachbildende Konzepte, um mehrsprachige Auszubildende beim erfolgreichen Verlauf und Abschluss ihrer Pflegeausbildung zu unterstützen.