"STePs bedeutet für mich, alle Beteiligten in die Verantwortung zu nehmen und verzahntes Fach- und Sprachlernen in einer wertschätzenden Umgebung zu ermöglichen. "
Prof.in Dr.in Andrea Daase
Verbundleitung, Verbundbeteiligte mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit/Deutsch als Zweitsprache am Projektstandort Bremen
Arbeits- und Interessenschwerpunkte:
Migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in Schule; Ausbildung und Beruf; Professionalisierung von Fachlehrenden in Sprachaneignung im Kontext von Mehrsprachigkeit; Sprachcoaching; Soziokulturelle Theorien der Zweitsprachaneignung; Rekonstruktive Forschungsmethoden
Weitere Informationen:
https://www.andrea-daase.de /
"Ein für mich wichtiger Kerngedanke von STePs ist, dass Beziehung Spracherwerb ermöglicht."
Prof.in Dr.in Ingrid Darmann-Finck
Verbundbeteiligte mit dem Schwerpunkt Pflegedidaktik am Projektstandort Bremen
Arbeits- und Interessensschwerpunkte:
Weiterentwicklung der Pflegedidaktik; Curriculumforschung; Qualifikationsforschung; Lernen mit neuen Medien in den Gesundheitsberufen
Weitere Informationen:
https://www.public-health.uni-bremen.de/mitglieder/ingrid-darmann-finck/
„Wenn ich an das STePs-Projekt denke, dann freue ich mich sehr darüber, dass es dieses Projekt gibt.“
Prof.in Dr.in Constanze Niederhaus
Verbundbeteiligte mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zweitsprache/Mehrsprachigkeit am Projektstandort Paderborn
Arbeits- und Interessensschwerpunkte:
Deutsch für den Beruf; Lehrkräfteprofessionalisierung; Sprachbildender Fachunterricht und Mehrsprachigkeit (mit einem Fokus auf der beruflichen Bildung)
Weitere Informationen:
https://www.uni-paderborn.de/person/54999
„Wenn ich an das STePs-Projekt denke, freue ich mich auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit, die fundamental für die Durchführung des Forschungsprojektes ist.“
Sina Spiekermeier Gimenes
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache/Fremdsprache am Projektstandort Bremen
Arbeits- und Interessensschwerpunkte:
Mehrsprachigkeit und Sprachbildung in der Berufsausbildung;
Soziokulturelle Theorien der Zweitsprachaneignung; Praxistheorien;
Gesprächsanalyse
Weitere Informationen:
https://www.uni-bremen.de/fb-10/fachbereich/wissenschaftlerinnen-wissenschaftler/wiss-mitarb/sina-spiekermeier-gimenes
,,STePs bedeutet für mich, sprachliche Teilhabe interdisziplinär zu stärken."
Dr. Micha Fleiner
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Deutsch als Zweitsprache/Fremdsprache am Projektstandort Bremen
Arbeits- und Interessensschwerpunkte:
Mehrsprachigkeit im Kontext von Schule, Ausbildung und Beruf;
Sprachbildender Unterricht;
Performative Didaktik
Weitere Informationen:
https://www.uni-bremen.de/fb-10/fachbereich/wissenschaftlerinnen-wissenschaftler/wiss-mitarb/dr-phil-micha-fleiner
,,STePs bedeutet für mich, sich professionell gegenüber anderen Berufsgruppen positionieren zu können."
Valeska Stephanow
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Team von Prof.in Dr.in Ingrid Darmann-Finck am Institut für Public Health und Pflegeforschung (IPP) der Universität Bremen,
Pflegepädagogin und Krankenschwester für den Bereich Intensivpflege
Weitere Informationen:
https://www.public-health.uni-bremen.de/mitglieder/valeska-stephanow/
„Wenn ich an das STePs-Projekt denke, dann freue ich mich auf die Chance und Herausforderung, Pflege und Sprache zusammenzudenken.“
Rebekka Heil
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit am Projektstandort Paderborn
Arbeits- und Interessensschwerpunkte:
Sprachbildung in der beruflichen Bildung;
Mehrsprachigkeit in der Pflege; Gesprächsforschung;
Kontrastive Linguistik
Weitere Informationen:
https://kw.uni-paderborn.de/institut-fuer-germanistik-und-vergleichende-literaturwissenschaft/deutsch-als-zweitsprache-deutsch-als-fremdsprache/team
,,STePs bedeutet für mich, gemeinsam die pädagogische Professionalität und sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung zu fördern. "
Larissa Fenker
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
im Team von Prof.in Dr.in Ingrid Darmann-Finck am Institut für Public Health und Pflegeforschung (IPP) der Universität Bremen, Pflegepädagogin
Arbeits- und Interessenschwerpunkte
Lehrer*innenprofessionalität in der Pflegebildung
Weitere Informationen:
https://www.uni-bremen.de/institut-fuer-public-health-und-pflegeforschung/abteilungen-arbeitsgruppen/pflegeforschung/qualifikations-und-curriculumforschung/mitglieder/mitgliedsprofil/idm/60215?cHash=67a066b55a6a39a1921524f242972171
„STePs bedeutet für mich, durch eine systematische Sprachbildung auf Basis bedarfsgerechter, wissenschaftlich fundierter Konzepte einen erfolgreichen Verlauf und Abschluss der Pflegeausbildung in Deutschland zu unterstützen.“
Barbara Stolz
Wissenschaftliche Hilfskraft am Standort Paderborn